课题4 化学式与化合价 (第二课时)

作者: 发布时间:2016年12月23日 来源: 浏览: 评论:100
 

课题4  化学式与化合价 (第二课时)

郴州市永兴县银都实验学校  邓召军

  • 基本说明
  1. 教学内容所属教材:人教版义务教育教科书九年级化学上册
  2. 所属单元课题:第四单元课题4
  • 教学设计
  1. 教学目标

   知识与技能

(1)理解相对分子质量的含义,能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

(2)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量,并会进行相关计算。

   过程与方法

(1)通过揭秘水的相对分子质量,自主构建相对分子质量的定义 。

(2)通过探寻水分子中氢、氧元素的质量大小,在积极思考、解决问题的过程中,初步学会用化学的思维解决化学问题。

   情感、态度与价值观

(1)通过识别生活中各种商品标签、说明书上标示的物质成分及其含量,感受化学 就在我们身边,增强对化学的热爱之情。

(2)通过解决标签中的问题,体会化学的学科价值,树立化学源于生活服务于生活的理念。

  2、 内容分析

(1)教学内容的地位与作用:这一课题的内容在初中阶段是较难的,在中考中也比较重要,因此在初中化学中占有非常重要的地位。

(2)教学重点与难点

  重点

根据化学式进行相对分子质量、元素质量比及元素质量分数的计算。

  难点

能根据化学式的相关计算解决商品标签中的问题。

3、学情分析:本课题是初中化学双基的重要组成部分,是为学生的终生学习和将来适应现代化社会生活打好基础所必需的。因此,它既是学生今后学习的理论基础,又是必不可少的工具。

4、设计思路:通过练习和讲解归纳让学生认识相对分子质量的计算,然后根据化学式知识让学生学会理解物质中各元素的质量比和原子个数比,接下来让学生认识和了解物质中某一元素的质量分数(详细的练习和方法技巧下节课讲)

5、教学方法:采用演示练习纠错的方法,然后结合归纳总结,让学生在激发兴趣的同时学好老师给予的任务。

6、教学过程

教学环节及时间

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

提问导入新课

讨论交流与思考

温故知新,激发兴趣

新知构建

提问及练习

讨论,训练与思考

让学生在探究和练习中感受新知识,并在老师的引导下归纳提升。培养学生的分析能力,综合运用的能力。

归纳小结

多媒体展示

点拨纠错,形成理论

让学生从感性认识上升到理性认识。

课堂及课后练习

布置练习和提出要求

完成练习,拓展延伸

通过练习让学生再一次去感受所学的内容,巩固与拓展,让学生渐渐的有自己的应用和创新。

7、板书设计

第二课时

  • 有关化学式的计算
  1. 计算相对分子质量

相对分子质量=各原子的相对原子质量与原子个数的乘积之和。

  1. 化合物中各元素的质量比

甲元素的质量:乙元素的质量=(甲元素的相对原子质量�甲元素的原子个数):(乙元素的 相对原子质量�乙元素的原子个数)。

  1. 计算化合物中各元素的质量分数

某元素的质量分数=(某元素的相对原子质量�该元素的原子个数/化合物的相对分子质量)�100%

  1. 计算一定质量化合物中某元素的质量

  某元素的质量=含该元素的化合物的质量�化合物中该元素的质量分数。    

 

上一篇:课题2 水的净化[ 12-23 ]

下一篇:第一节 燃烧与灭火[ 12-23 ]

相关文章

    没有相关信息!