砥砺前行,不负韶华——郴州市十五中2020年高三视导

作者: 发布时间:2020年06月10日 来源: 浏览: 评论:100
 
  “2020届是我校第二届高三,学生基础薄弱,临界生采取导师制,一生一方案,但成绩仍不稳定,如何有效抓?后阶段复习、集体备课效率如何更高效?特长生的后期辅导如何更有针对性?学生的焦虑疲惫情绪如何缓解?……”
 
  6月9日,在2020年郴州市十五中高三视导工作会上,学校高三年级主任汇报了高三工作措施、计划及碰到的问题,希望市教科院给与指导。
  高中各学科教研员带着问题,深入课堂一线。课后,各教研员肯定了学校教师年轻有活力,能吃苦耐劳,有钻研精神。对于课堂教学也提出了一些建议:课堂教学定位要准,要立足基础抓基础,要一课一得、一题一得;训练要精,年级组织的考试套题太多,微专题要来源于周考周练学生出现的典型问题;典例要精,如政治要精选一些最新的时政、焦点热点问题;高三经验和集体备课成果要积累传承等等。
 
  资料组查看资料,与教师交流后,了解到高三特长班想了很多办法来提高学生文化成绩,如制定个性化辅导记录表,主动查看和监督学生学习任务完成情况;每周给学生布置背诵任务,同学之间相互监督,教师抽查;英语主抓单词默写,文综近期开展小题提速训练。年级对每次质检和月考都有成绩分析,并通过积分积累评价班级动态变化和教师个人成长。但缺少对数据的深层分析和针对班级情况的个性措施计划。集体备课无具体记录,只有简单的重难点分析。未开展学生心理普查,两位专职心理教师上其他学科的课,无法开展高三学生心理辅导。
 
  市教科院廖小平副院长根据教研员听课及资料检查情况提出以下建议:一是冲刺要有信心。年级、教师、学生都要树立信心,按既定计划措施继续开展、做实工作。二是后面28天的设计要精心。后面28天考几次试?考什么?讲课、选题都要列好清单,精心设计。三是要充满爱心。每位科任教师都要做好学生的心理辅导,关心关爱学生。四是教学要放心。根据学生基础,对教学内容和部分试题要放心大胆取舍。五是辅导要有耐心。不要打击学生,多鼓励,多表扬,面批、课后辅导等工作都要有耐心。六是研究要潜心。备课组要潜心研究课程标准、19年高考试题评价报告等相关资料,潜心研究学情和考情。七是管理要细心。年级组和班主任要细心观察学生的一言一行,细心观察师生的心理变化,制定有效措施。
 
  郴州市十五中作为一所年轻的高中学校,市教科院许永江院长肯定他们做出的成绩,并表示市教育局、教科院会一直关心学校的发展。他针对学校实际和调研情况建议:一、信心比黄金重要。学校高中教育刚刚发展,去年有很大突破,今年高考目标又在去年的基础上更进一步。学校高中各方面的研究和管理从空白到有,都是很大的进步。因此学校、年级和全体高三师生要从实际出发,树立信心,迎接高考。二、夯基础,抓重点。根据高考80%的基础题,课堂教学内容教师要适当取舍,后面十多节课做到学生听不懂的不讲,学生总是做不出来的不练。三、补临界,补短板。年级、班级按既定方案一人一册对临界生进行辅导,对学生开展文化辅导、心理疏导。补短板科目,各备课组制定方案,精确到天,不发套题,精选试题和组卷。四、特长生出成效。要根据学生实际继续扎实有效的做好特长生辅导工作,争取特长班在高考中取得优秀的成绩。五、保安全,出成绩。临近毕业生放假,学生的心理波动较大,关注饮食、卫生等各类安全问题,为高三学生提供更人性化、科学化、规范化的服务,实现平安备考,实现今年的高考目标。
    郴州市十五中党委书记廖茂花认为十五中是一个团结的队伍。这次市教科的指导给了学校信心,更坚定了学校砥砺前行的决心,相信在市教科院的精准指导及全体高三师生的努力下,一定会继续谱写十五中新的篇章。
 

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