安仁县实验学校:【教师手记】自主早读有感

作者:安仁县实验学校:吕旭 发布时间:2019年08月09日 来源:本站原创 浏览: 评论:100
 

自主早读有感

安仁县实验学校:吕旭

语文早读是学生自主学习,自我提高的黄金时间,是学生积累知识,培养语感,增强语文素养的重要途径,早读是一天学习的开始,也是教学过程中不可忽视的重要环节,因此,每一位老师都希望自己班的学生都以满腔热情投入早读中去。如何让我的学生爱上早读?尝试不少办法后,我发觉有两点在早读时必不可少:

一、早读任务安排明确

大家都知道早读最主要的任务是朗读与背诵。那么读什么?背什么?完成多少任务都要在早读前先确立,没有明确的早读任务,就没有读书的压力,没有压力学生就很懒散,早读的实际效用就不会很大,但是这个目标不能太大,要切合学生实际,特别是要顾及中下生,要使绝大多数学生能完成,从而让学生感受到那种完成任务达到目标的成就感。就拿我教完《松树和青藤》之后的早读来说吧,这篇课文用词很贴切而且质朴的语言中传达着做人的道理,对孩子们很有教育意义,但篇幅对于二年级的孩子来说有点长,为调动全班同学背书的积极性,我要学生分三个早晨背诵这篇课文。星期二背1-4段,星期三背5-6段,星期四背7-8段,由于背书难度降低了,学生的积极上了,所以早读时,不论我是否在教室,学生都忙于自己的读背。

二、早读重在落实检查

早读任务的安排很重要,如果不安排任务学生早读就会无所事事,不过我觉得更重要的还是早读检查。如果不检查,学生就没有压力,没有压力就没有动力,总会有一些不自觉的学生在早读时讲小话、搞小动作、睡觉,甚至出现争吵打闹的现象,早读效果大打折扣,所以早读检查是我每天必做的。早读检查,我一般安排在早读即将结束的前几分钟。根据学生学习层次,难易适中,或学生抽,或我自己抽,对没有完成任务的学生必穷追不舍,直到完成为止。就拿背书来说吧,重点段落的背诵中上学生必须一字不落的背诵,中等生可提醒二至三出处,中下生再放宽点。

“一日之计在于晨。”早晨,是人头脑最清醒的时刻,也是读书的黄金时间,在今后的工作中,我还会继续抓好早读,让学生爱上早读,努力提高学生学习语文的兴趣。

 

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