安仁县实验学校:【教师手记】养成习惯成长助手之——结对子

作者:安仁县实验学校 张淑婷 发布时间:2019年08月09日 来源:本站原创 浏览: 评论:100
 

养成习惯成长助手之——结对子

 

            实验学校    张淑婷

学习中需要相互帮助,需要相互支持,养成习惯的培养也需要相互帮助、相互支持。在培养学生良好的养成习惯的时候总会遇到一些困难,而这些困难会因为多了一个伙伴,似乎一切就变得容易起来,俗话说得好,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,“结对子”就顺应我们的需要,作为一扇通往培养良好养成习惯的成效之门出现了,成了我们的得力助手。

一、“结对子”的目的

为了培养学生良好的养成习惯,培养学生从小养成讲文明礼貌习惯、养成良好的学习习惯、有好的卫生习惯、好的语言习惯、好的思维习惯……使学生在德智体美劳全面发展,使素质教育得到有效实施。

二、“结对子”的策略

1.搭对子

以班为单位,养成习惯较好的与养成习惯较差的两个同学自愿组成一个互帮对子,对于找不到合适伙伴的,教师分析原因帮其找对子;行为自我约束力较强的自制力较差的学生结对;严格遵守纪律和纪律性较差的学生结对;卫生习惯较好的和不太讲卫生的学生结对;作业习惯好的和作业习惯差的学生结对;认真的学生和马虎的学生结对……座位以较近为最好,便于观察和监督。

2.任务

每个对子相互监督,互相提醒,互相激励,共同遵守纪律,养成良好的学习习惯,同时在课上或课下互教互学,互相探讨切磋交流学习方法,共同提高,促进养成教育得到实效。

3.培训

对于搭对学生进行相关培训,如:对优等生着重培训其发挥品学兼优的作用,帮、扶、带好自己的搭档,帮助潜能生克服障碍,养成良好习惯。如纪律好的学生要求他充分起到表率作用,为自己的搭对起到模范带头作用……不管是哪种搭对,在培训时都要求优等生不能居高临下,要和自己的对子站在同一个台阶,同一个起跑线,共同成长、进步,不能轻视自己的对子,像好朋友一般手拉手共同进步。

4.检查

教师定期或不定期对结对学生的养成习惯情况进行检查。检查内容可以包括:最近的成效,学习情况展示,对结对子的伙伴的情况做总结、评价等各方面的内容,对于表现比较好的及时给予表扬,对于欠缺的指出不足,激励其改进,达到全面发展,共同进步的效果。这样不但可以培养学生良好的养成习惯,还能提高学习效果,对于培养学生的思想凝聚力和集体荣誉感也能起到积极的作用。

三、我们的成效

“结对子”活动让很多潜能生意识到老师、同学在关注关爱他们,为他们提供了一个学习和交流的平台,充分发挥了优等生的帮、扶、带的作用,帮助行为习惯差的学生克服障碍,提高自身素质。在这个过程中,他们的自尊心和自信心获得了极大的满足,这种心理迁移到学习上,又对学生产生了良性循环的影响,而他们往往更能接受同龄人的帮助,来自身边的榜样对他们更能起到激励作用,学生的思想凝聚力和集体荣誉感都得到了发挥,培养了学生适用现代社会需要的合作精神和合作能力,取长补短,互相帮助,互相激励,产生了1+1>2的新合力,我们的养成教育目的也就达到了。

 

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