安仁县实验学校:【教师手记】随风潜入夜,润物细无声 ——浅谈班级文化建设

作者:安仁县实验学校 谭钰华 发布时间:2019年08月09日 来源:本站原创 浏览: 评论:100
 

 随风潜入夜,润物细无声

——浅谈班级文化建设

安仁县实验学校  谭钰华

当你走进窗明几净、环境优雅的教室时,你会乱丢乱扔吗?当你置身于朗朗书声的教室,你会追赶打闹吗?当你融入到文明谦和的教室,你会肆意喧哗吗?我想不会,你也会在无形中受到熏陶,这就是班级文化建设的魅力!这种教育是促使灵魂的转变,引导着学生达到高处的真实境界。这种心灵的提升,实际上就是人生态度的转变,人生境界的升华。成功的班级文化建设好比和风细雨,滋润着我们的学生,让他们在雨露中健康成长。下面结合我本班班级管理建设,阐述班级文化建设之浅见。

一、创建班级文化氛围

杜威指出:“学校是一种特别的环境,它用专门的设备来教育孩子。”苏霍姆林斯基也说:“只有创造一个教育人的环境,教育才会收到预期的效果。”教室是学生学习生活的场所,是教师传道授业的阵地,是师生情感交流的地方。明净、温馨、优雅的教室环境能激发学生的上进心,陶冶学生的情操。因此,我在开学初,会和学生一起对教室进行精心的布置:把课程表、作息时间表、班干部值日轮流表、小组评分细则、班级公约贴在公布栏中;把班级各种登记簿挂在公布栏下面;把光荣榜、背书表贴在教室后面;把名人名言挂在教室南北墙上。开学后要求学生每天把课桌椅摆放整齐,门窗地板擦干净;鼓励各小组同学创建组名、小组口号组规、小组努力方向,并张贴在墙壁上;每小组要合作种一盆花草,以培养与人协作能力;创办班级图书角,让学生在浩瀚的书海中遨游,在书香中开拓视野;每周出一期黑板报,板报内容有“百科知识”、“班级明星”、“儿歌赏析”“书画一角”……让墙壁会“说话”,使班级环境成为学生获取知识、陶冶情操、亮出自己的乐园,无形之中形成了精诚团结,励志创新的班风。

二、拟定班级奋斗目标

“没有规矩,不成方圆。”马卡连柯也说:“如果一个集体没有目标,那就找不到组织这一集体的方向。”是呀,形成一个班集体必须遵循共同的制度,提出相应的奋斗目标。班级制度文化是指那些以规章制度、公约、纪律等内容的,班级全体成员共同认可遵循的行为准则所表现出来的文化形态。开学初,我便组织学生一起学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《安仁县实验学校三项十六条》。要求全体学生必须自觉遵守;学习后班主任必须常抓不懈,再好的制度若不能落实便形同虚设,于是我要求班干部、小组长对值日、出勤、早自习、作业、卫生等严格检查监督,各项工作专人负责落实督促,并且做到日清周结,再辅以班主任我的耐心教育,这样随着班级秩序的稳定,班集体的形成,班级凝聚力的提高,学生无形中会由“他抓”走向“自管”,班级管理工作才会收到预期的效果。

三、建立班级激励机制

 班级文化建设还要重视激励机制的建立,它能调动学生以高昂的情绪和努力进取的精神积极投入到学习中去,把学生潜在的能力、智慧得到充分发挥,提高其自主管理能力。每到开学,我都会和学生一起设计好光荣榜,把班上所有学生的姓名写在上面。根据学生的表现奖励星星,如“我的字写得好”,“背书我最行”,“单元测验我最棒”,“我是环保标兵”,自觉守纪,勤奋好学,乐于助人等都能得到奖励,让学生能找到体现价值的方向。我有一本评分登记簿,记录小组及小组成员每天在学习、纪律、卫生方面的情况,一周一小结,对于一周中每组得分最高的学生,表现进步的学生,得分最高的小组给予奖励。奖励分为精神和物质两方面,根据获奖励的同学的表现,有可能是得到全班同学热烈的掌声,有可能是全班同学激情澎湃的歌声,有可能是得到由班费买来的精美日记本。每个月还进行一次班级明星评选,由班级全体成员投票选举产生,班主任给班级明星摄像,并上传班级QQ群,让学生感受到成功的愉悦。

 

四、拓展丰富的活动空间

一个班级拓展丰富多彩的活动空间,具有很积极的意义:培育了班级精神,增加班级凝聚力,培养了学生的实践能力,促进学生品德的发展。是抓班级文化建设必不可少的途径之一,因此,每个学期我都会开展丰富的班级活动。

(一)晨会

“一年之计在于春,一日之计在于晨。”学生一天的学习生活从晨会开始,晨会是班主任强化班级管理、加强学生思想、学习行为规范的袖珍课。我把每天的晨会时间定在早自习后,大约10分钟。星期一由班主任对上一周班级的学习、纪律、卫生总结,对本周的学习、纪律、卫生提出奋斗目标。星期二语文课代表带领同学朗读有关行为习惯的儿歌;星期三学生按学号轮流读一篇优美诗词;星期四学生按学习小组轮流讲一周来在班级发生的故事;星期五班主任对班级情况进行总结和反思。

(二)班会

1、主题队会

结合学校工作安排,围绕一个教育主题,在班主任指导下开展,内容集中,针对性强。如“弯腰是一种美德”“学会感恩”“我是文明小学生”……学生从活动中明白了环保的重要性,学会了感恩,懂得了树立文明形象。

     2、竞赛活动

      竞赛式的活动是针对学生的竞争心理,调动他们参加集体活动的积极性,激发他们的上进心,培养他们的竞争意识和团队精神而开展的活动。每次竞赛活动,我班都是按学习小组为一团队进行,如“礼仪绘画比赛” “童年飞歌” “雷锋精神伴我成长” “文明路队比赛” ……活动由班主任组织,每组派一代表当评委,同学们在活动中成长,觉得自己是班级的小主人,在学习纪律等方面都会觉得要为班级争光。

     3、表演活动

      表演活动既展示了学生的艺术才能,又提高了学生的语言表达能力,愉悦了身心。如我班开展的“环保时装秀” 、“文明礼仪操”表演、“三字经”国学经典诵读、“小学生讲礼貌”快板表演……这些表演活动锻炼了学生的胆量、才干,培养了学生的团结、友爱的情操。

      4实践活动

       实践式的活动是让学生走向生活、走向社会的好形式。如我班学生结合主题班会“文明礼仪伴我行”,到校园里发现哪些行为是我们该学习的,教育和引导全体同学说文明话,做文明事,行文明路。带领学生参观神农殿、国桢陶艺馆,激发学生热爱家乡。“六一”儿童节每人亲手做一道拿手水果拼盘,班级开展美食品尝会,让学生从实践中懂得劳动的艰辛与快乐。

   总之,班级是学生成长的乐园,而班级文化建设是缕缕春风,是丝丝细雨。在班级文化氛围中,学生每一个学习过程都受到重视,每一个成长体验都得到珍惜,每一次情感波动都将被关注,学生在潜移默化中受到熏陶,获得体验,得到成长。

 

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