滁口学校:三年级语文《小英雄于连》教学设计

作者:曹龙 发布时间:2019年07月10日 来源: 浏览: 评论:100
 
                                第二课时 
   教学目标: 
   1、理解课文内容,明白“为什么称于连为小英雄”这个问题,并产生向他学习的感情。 
   2、学会讲这个故事。   
   3、朗读课文。   
教学重点难点: 
   了解故事内容,知道为什么称于连为小英雄。 
   理解故事内容,学习小英雄于连聪明机智,遇事果断的品质。   
   教具准备: 
   教学挂图或课件。   
 
   教学过程: 
   (一)看图导入,引出课题。 
   1、导语激趣:在比利时的首都布鲁塞尔,有一位最老资格的长寿市民,被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们,你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年,却依然是个只有两英尺高的小孩,你们想认识他吗       2、出示课文插图,引导学生观察。 
  你能用自己的话,描述一下图中的小男孩是什么样子的吗 
  (这个小男孩有一头卷发,一个翘起的鼻子,显得很调皮。他光着身子,正在那儿撒尿呢。) 教师补充(这是一座小男孩的铜像,有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚,旁若无人地撒尿,只不过撒出的可是洁净的自来水,还有每年狂欢节中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉,还有世界各国致赠的精美服装,现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连,是比利时人。在比利时,人们都称他为小英雄。)   
   板书课题:小英雄于连   
   3、齐读课题。   
   (二)质疑 
   读了课题,你有什么问题吗 ?  
   归纳学生的疑问,老师课件演示。   
   小英雄于连什么样   为什么称于连为小英雄   
   (三)初读课文,了解大意 
   自己出声读课文,注意把字音读准确,遇到不会的字,查看生字表的读音。   标出课文的自然段。(五个)   
   指名读课文,纠正字音。   
   全班齐读,检查字音。 
   说一说,通过初读课文,你了解了哪些问题 
  (两个问题:于连的样子和人们为什么要造这座铜像。)   
   (四)深入了解,解决疑问 
   学习第一自然段。 
   自己读第一自然段,把描写小男孩于连样子的语句用"——"画出来。   汇报。 
   电脑演示图片。 
   指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。)   
   学习第二至第四自然段。 
   过渡:人们为什么要造这座铜像呢我们接着学习。 
   指名接龙读这个故事,把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。 
   介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。   
   这时,于连看到了,有什么想法,又是怎样做的请用"~~~"画出来。   
   讨论:比较前两种方法,为什么说于连的撒尿办法最好从中你觉得于连是个怎样的孩子 
   指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示,在一些重点词语下加重音符号。 
   学习第五自然段。   
   齐读。 
   提问:人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄 
   (因为是他的机智,勇敢保住了城市,救了全城的人,救了整个布鲁塞尔,所以人们感谢他,称他为小英雄。)   两人一组,互相讲讲这个故事。 
   (抓住要点:当时的情况——敌人点燃——于连发现——想办法——得救。)     总结   
   质疑。 
   这两个问题解决了吗?   
   总结。 
   你应该向小英雄学习什么(学习他机智,勇敢,果断的品质)   
   你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小草原小姐妹)   
   五、板书设计

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