五年级 毕睿

作者:关溪乡中心小学:余小婷 发布时间:2019年07月10日 来源:关溪乡中心小学 浏览: 评论:100
 

2019年上期期末教学状况抽测试卷分析报告

宜章县关溪乡学校五年级语文学科执笔人:毕睿

一、考试基本情况分析

这次期末考试我班参与人数55人,男生28人,女生27人,无人缺考。这次期末考试试题主要以检测学生基础知识为主。从学生的做题情况来看,学生的基础知识相对来说掌握的比较好,而阅读和作文水平相对来说比较薄弱,丢分情况比较严重。

二、抽样调查

全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率 
120 1047890%76% 
样本总量20分班级抽样
抽样方法随机 
备 注  

三、试卷总体评价(特点和问题)

本次语文试卷满分为120分,共分为积累运用、阅读理解、习作以及附加题四大部分,其中积累运用46分,阅读理解24分,习作30分,附加题20分。

四、学生答题失误分析

从整个卷面的答题情况来看,学生的基础知识和积累运用相对来说掌握的较好,但是阅读理解和习作部分有所欠缺,失分较多。具体情况如下: 一、积累运用。 1、读拼音写词语。 此题主要考查学生对于字词的掌握情况,此题学生失分不 多,个别词语“鞠躬”有丢分情况。由于平常对于这个词语的练习比较少,所以少数同学在这个词语上失分。 2、辨别多音字、同音字和形近字。 这一小题错误主要集中在“皎洁”、“矫健”。 3、给加点字选择正确读音。 此题错误主要集中在“一瞬间”的“瞬”字的读音上,这个平时说家乡话的习惯有关。 4、填上合适的词以及选择题。 这两题考查的是学生词语灵活运用的情况,从学生做情况来看,学生对于所学的词语运用不够灵活。 5、解释词语意思。 对于词语的解释,学生也掌握不够牢固,平时的练习做的不够。 6、判断题、按课文内容填空。 对于这两道题,从学生的做题情况中反映出一部分学生对于所学课文的内容都还不够熟悉,课件平常的背诵记忆不够扎实。 7选词填空。 这一题也是检查学生对于意思相近的词语准确运用的情况,从学生答题情况来看,学生掌握不够好。 7、按要求携巨资、口语交际。 学生的错误主要集中在用关联词把两句话合并成一话上,学生对于关联的类型掌握的不够,所以不能准确的填出关联词。 二、阅读理解、作文 这张试卷一共有两篇课外阅读的短文和一片作文,从学生作答的情况来看,很明显地反映出学生对于课外阅读知识地缺乏,因为课外阅读太少,学生对于文章地理解与想象均受到了很大地限制。直接体现在学生的思维不够活跃。由于平时学生在阅读方面的积累太少,所以一写作文,就容易词穷,不知该写什么。 三、附加题 附加题部分的题目相对来说更灵活,不只是靠学生死记硬背就能做出来的,须有一定的阅读量,知识储备量,才能很好的完成,比如丢分最多的还是文言文阅读部分,由于学生平常很少接触古文阅读,几乎没有这方面的练习,所以学生做起这样的题目来找不到方向,更谈不上准确的解释关键词句了。再一个就是找成语,几乎没有同学能都全部找对,课外的成语累积也都是不够的,失分都比较多。

五、教学建议

1、继续重视字词和积累的灵活运用。 本次考试中,学生对于字词积累和运用得分率相对较高,说明学生掌握得比较好,但是不能松懈,而是必须继续重视字词的积累与运用,尤其要鼓励学生积极背诵文言文,无论课内还是课外。其次要利用好教材,让学生多读多诵,尤其是“成语、格言名言、谚语、古诗词”等等。再次要在平时多背诵美文名篇,陶冶情操,增加知识储备量。 2、要立足于课堂,培养阅读能力。 要提高学生的阅读能力,必须立足课堂,立足课本,还需要大量的课外阅读,教师要根据教材特点指点学生的学习方法。对与略读课的教学,教师要更放手,让学生运用精读课文中学到的方法去自主学习。 3、习作教学要在文从字顺上下功夫。 本学期的要求是让绝大多数同学写“不少于450字的文从字顺的作文。说的普通点,即要按照一定的顺序,围绕一个意思写,句子没有明显的毛病。重点还是写好记叙文,要能表达自己的感受,提倡个性化。 通过考试,发现不足,反省教学方法,改进方法,汲取更好的教育理念和方法,让学生能够把基本功打的扎扎实实。

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