一年级 余磊

作者:关溪乡中心小学:余小婷 发布时间:2019年07月10日 来源:关溪乡中心小学 浏览: 评论:100
 

2019年上期期末教学状况监测试卷分析报告

关溪乡学校一年级语文学科

执笔人:余磊

一、考试基本情况分析

本次一年级语文期末考试已经完成,基本情况如下: 1、本班共有学生47人,47人全部参加考试,无缺考现象。40人及格,7人不及格,合格率为85.1%,20人优秀,优秀率为42.5%。 2、本试卷卷面满分为100分。 3、考试安排在上午第一场,考试时间为60分钟, 4、严格布置考场,监考老师交叉监考,杜绝学生作弊行为。

二、抽样调查

全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率 
1007898985.1%42.5% 
样本总量47
抽样方法随机抽样 
备 注  

三、试卷总体评价(特点和问题)

1、符合一年级第一学期孩子的特点。一年级孩子认字不多,独立思考的能力较差,所以在积累运用中有3个小题是连线题,包含了拼音、组词、短语、分类等题型,比较简单,学生容易看懂。整体看来题量适中,难度适宜; 2、紧扣教材,以本为本。如形近字选择填空,找反义词、写笔画、笔顺以及看拼音写词语等体型,既考查学生对知识的掌握,又考查学生运用知识解决问题的能力; 3、注重了能力的训练。试卷中以基础知识为主,同时初步渗透简单的阅读和写话,考查学生的阅读能力和综合运用的能力。

四、学生答题失误分析

1、拼音部分 本次对拼音的考查有看拼音写词语、拼音和词语连线、看拼音写笔画三个种题型。看拼音写词语错误较多的是“招呼”一词,因为“招呼”两个字是会认的字,没有重点掌握,所以有部分学生不会写“招呼”两个字;拼音和词语连线题学生完成很好,几乎没有失分的情况;看拼音写笔画错的稍微多一点,出错的原因有两点:一是拼音不能正确拼读或者能拼读而对笔画不清楚,二是“撇点”,有部分学生都写成了“撇折”。在今后的教学教师应强调写字的规范性。 字词部分 把偏旁组成新字这一题错得比较多,因为这一类型的题目学生做得得少,不熟悉。 句子搭配连线一题,“敏而好学”这一搭配错得较多。 写笔顺,“成”的笔顺有部分学生没有掌握,所以“成”字的第三画是(),有些学生写不对,这个题目失分较多。 看拼音写笔画失分原因:一是学生拼音拼不对,二是对笔画名称不熟悉,尤其是“撇点”,有些学生写成了“撇折”。 综合运用部分 阅读题有些学生没有读懂短文的意思,不知道在短文中寻找答案,不会利于短文中给予的信息结合生活经验来解决问题。 看图写话题。大多数学生能看懂题意,能看懂图画中体现的内容,根据要求进行写话。但还有部分学生存在的这样的问题:①语句不通顺;②缺少标点符合或者是标点符合的位置不对;③当学生写不会的字用拼音代替时,拼音写不对;④少数学生写话的格式不对(每段开头要空两格)。⑤甚至有个别学生完全不懂题意,直接把题目中的提示抄下来。

五、教学反思(提示:结合学生答题情况具体阐述教学得与失及改进策略)

1、规范学生的书写。教师在平时的教学中对汉字的书写还要加强,比如教师的范写、规范的笔顺、正确的写字姿势、卷面的工整整洁等,要重点培养一年级学生良好的写字习惯。 2、加强学生的拼音和识字教学。通过这次测试发现,学生的错别字较多,遇到不会写的字用拼音代替时,也有学生拼音不知道写,在今后的教学中仍然要加强巩固拼音字母的学习,对每个生字的字音和字形要强调,另外要加强普通话的训练,不仅让学生会说,并且能够说好,那么拼音识字教学就不再是难点了。 3、要加强学生良好习惯的培养。从考试中可以看出,很多学生失分是因为没有认真看题、审题,没有认真听老师读题,没有养成倾听的习惯,做完题目以后没有认真检查。所以要想考得好,养成良好的习惯是必不可少的。 4、加强知识的积累运用,培养学生的朗读能力。一年级学生识字量比较少,在练习中不能独立理解题意,那要鼓励学生多去阅读,教给学生恰当的阅读方法,培养学生阅读的习惯,在阅读中认字、记字、记词,积累好词好句。从一年级开始,语文老师应多指导学生朗读,纠正唱读现象,培养学生良好的朗读能力,增强学生的语感,让学生在读中领悟文章情感,理解文章所表达的思想感情。

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