2019年上学期郴州市义务教育教学质量监测七年级生物学科说明

作者: 发布时间:2019年06月24日 来源: 浏览: 评论:100
 

2019年上学期郴州市义务教育教学质量监测学科说明

初中生物(七年级下册)

 

 

 

新课程改革的评价理念,不仅要求考察学生掌握课程标准规定的三维目标程度,更要检验学生学习方式和学习能力,以及学校、教师教育教学过程和质量,从而促进学生的发展和提高学校、教师教育教学水平。从这一理念出发,根据中华人民共和国教育部颁布的全日制义务教育《生物课程标准》(实验稿)及我市生物教育教学的特点和实际情况, 2017年上期进行了七年级义务教育综合素质检测生物学科教学质量监测。

1  基本情况及分析

1.1 监测对象与目的

全市义务教育学校七年级学生。通过学习生物学课程,学生在知识、能力和感情态度几个方面得到发展。这次检测的目的是全面、准确地反映在本期学生生物学科学习目标方面所达到的水平。

本次质监生物学科的指导思想是,以教育部颁布的《生物课程标准》为依据,充分发挥在中学生物教育教学的正确导向作用,积极引导我市中学生物教育教学实施素质教育,促进学生的主动发展。使我市中学生物学教育教学能贯彻体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求;着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,培养学生的创新精神、实践能力和学习能力。使评价的过程成为促进学生、教师以及学校发展的过程。

1.2  监测内容、形式和试卷

1.2.1  监测内容

监测内容以中华人民共和国教育部制订的《生物课程标准》为依据;以人民教育出版社出版的义务教育生物课程标准及实验教科书《生物学》七年级下册为监测范围。

检测内容包括《生物课程标准》中所规定的知识目标,能力目标(含学生实验、实习和研究性课题等项目),情感目标;从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观等方面考查。

 

1.2.2  监测形式

采用闭卷、笔试形式。试卷满分为100分,考试限定用时为90分钟。

(1)试卷结构

根据新课程改革理念,及教育测量原理,采用题型

从表型分类有单项选择题、正误判断题、简答题、科学探究题等。

从内涵分类有客观题型、主观题型,客观题型一般采用单项选择题、正误判断题;主观题型一般采用识图、数据分析题、实验设计题等,其中包含相关比例的开放性试题。

(2)组卷

试题按题型、内容和难易度进行排列,选择题在前、非选择题在后,容易题在前,稍难题在后,组合成监测试卷。

客观题部分,共计50分。其中单项选择题40分,正误判断题10分。

主观题部分,共计50分。其中填空、简答题40分,科学探究题10分。 

(3)难度结构

试题有一定的难度梯度,有层次,起点适当,坡度适中。这有利于让不同素质的学生考出自己的真实水平,并有利于学生创造性地发挥。

根据我市初中生物教学的实际,全卷难度系数预计控制在0.80~0.85左右。

基础题∶稍难题∶较难题的比例约为7∶1.5∶1.5。

1.2.3  组考形式

由市教科院制订全市统一教学质量监测组考方案,各县市区教育局、教研室负责组织实施,全市统一网上阅卷和成绩统计。

相关文章

    没有相关信息!