学科资源

  • 《会亮的玩具》教学设计

    一、教学目标知识与能力:引导学生初步了解用电发光的原理及方法。过程与方法:引导学生充分发挥想象力,将各种废旧材料组合加工成会亮的玩具。情感态度与价值观:通过小组合作制作会亮的玩具,培养学生动手能力的同时激发学生创新精神,培养学生了解合作意识的重要性。二、教学重难点教学重点:进行灯泡发光原理的解说,并引导学生利用生活中的废弃材料…[详细]

  • 《微观世界》教学设计

    一、教学目标知识与能力:通过对微观世界的观察,了解微观世界构造,既培养了学生的观察能力又锻炼学生观察时的耐心及认真态度。过程与方法:学生尝试运用不同的表现方式,自由表达自己领略到的美妙的微观世界画面,体验探究与创作的乐趣。情感态度与价值观:通过学习关注微观世界,能发现大自然的美,感受大自然的美,进一步探索自然。二、教学重难点教…[详细]

  • 《蔬果变变》教学设计

    课题:蔬果变变  目标   1、利用当地各种蔬菜、瓜果,制作各种动物。   2、 展学生的塑造能力及想象力。   3、 培养学生装的合作能力。  重难点、重点:利用各种蔬果进行造型。难点:利用蔬果的形状和色彩进行设计。   教具范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。  教学流程  一、出示范例,引出课题:  师:小朋友,你们看,这…[详细]

  • 《小鸟的家》教学设计

    课题:小鸟的家  教学目的:       1. 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象,提高学生立体造型的能力。       2. 培养学生对保护鸟类的意识。  学习领域:造型、表现  课时:1课时  教学重难点:   小鸟、鸟窝的造型和制作。(有变化、有创意)  课前准备:   准备学生使用的橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、…[详细]

  • [教学设计]变幻无穷的形象

    一、教材分析 《变幻无穷的形象》选自九年义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)三年级下册第14课第一课时。 本课是一节设计应用与造型表现学习领域课程。目的是激发学生运用身边常见的物品进行有趣的形象创造,初步感受适形造物的方法,从而培养学生的学习兴趣、动手能力和创造思维能力。 本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原材料,…[详细]

  • 《巧巧手》教学设计

    教材分析:本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》。树叶、草、豆类、纽扣、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料,孩子们虽然经常接触它们,但很少刻意去观察它们,甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品。在学生收集接触这些材料的基础上,渗透利用拼贴、剪、折、卷、插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品。通过这节课教学可以激发…[详细]

  • 《美丽的纹样》教学设计

    一、教材分析  本课是“设计·应用”课程之一,了解纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。  在生活中,有许多漂亮的图案和纹样装饰并美化着我们的生活。这些图案是设计师们怎样想到和设…[详细]

  • 《装饰自己的名字》教学设计

    一、教学目标知识与能力:欣赏用不同装饰方法装饰的汉字,欣赏同伴有趣的名字,了解装饰自己名字的方法。过程与方法:通过看看、说说、想想、画画等形式,美化装饰自己的名字。情感态度与价值观:发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。二、教学重难点教学重点:美化装饰自己名字的方法。 教学难点:结合自己的名字特点选择装饰方法。三、教学策略我…[详细]

  • 《纸片插接》教学设计

    课题:纸片插接  教学目的:  1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。  2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。  教学重点:插接图形的造型设计。  教学难点:插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)  教学工具:彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。  教学过程:  一、授课  1、制…[详细]

  • 《彩墨世界》教学设计

        一、教材分析中国传统绘画,源远流长,扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国画,对继承和发扬我国民族绘画,有着非常重要的意义和作用。本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习。中国画的门类很多,形式风格多样,彩墨画就是在水墨画的基础上发展而来的。而彩墨画特殊的风格和表现方法,是儿童艺术活动充满趣味的重要部分,用惯了…[详细]

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