学科教研

  • 郴州市2018届高三第三次教学质量监测分析报告-理科综合•生物

    郴州市2018届高三第三次教学质量监测分析报告 理科综合·生物 ○、 指导思想 普通高等学校招生考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。因此,我们的命题指导思想,坚持了两个有利的原则:一是注重对核心素养的考查,有利于学生对理解和综合运用核心概念和骨干知识的复习;二是有利于高级中学教育教学贯彻落实新…[详细]

  • 郴州市2018届高三第二次质检生物学科双向细目表

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  • 郴州市2018届高三第一次教学质量监测分析报告-生物学科

    郴州市2018届高三第一次教学质量监测分析报告 生物学科 ○、指导思想 检测2018届高三学生对高中生物学课程必修模块的学习和复习情况,及了解各高级中学高三生物教育教学情况,为郴州市教育行政与业务部门跟踪指导2018届高三的学习与复习,为各高级中学校制定、调整本届高三的学习和复习计划与策略提供第一手资料。 具体说,第一次质量监测…[详细]

  • 郴州市2018届高三第一次质检生物学科双向细目表

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  • 2017年下期郴州市基础教育教学质量监测高一生物学科分析报告

    郴州市基础教育 2017年下期教学质量监测分析报告 高一生物学科(必修一) 新课程改革的评价理念,不仅要求考察学生掌握课程标准规定的三维目标程度,也要检验学校、教师教育教学过程和质量,从而促进学生的发展和提高学校、教师教育教学水平。从这一理念出发,根据中华人民共和国教育部颁布的全日制义务教育《生物课程标准》(实验稿)及我…[详细]

  • 郴州市2018届高三第一次教学质量监测分析报告_生物学科

    郴州市2018届高三第一次教学质量监测分析报告 生物学科 ○、指导思想 检测2018届高三学生对高中生物学课程必修模块的学习和复习情况,及了解各高级中学高三生物教育教学情况,为郴州市教育行政与业务部门跟踪指导2018届高三的学习与复习,为各高级中学校制定、调整本届高三的学习和复习计划与策略提供第一手资料。 具体说,第一次质量监测…[详细]

  • 2017年下期郴州市基础教育教学质量监测说明_高二生物学科

    2017年下期郴州市基础教育教学质量监测说明 高二生物学科 新课程改革的评价理念,不仅要求考察学生掌握课程标准规定的三维目标程度,更要检验学生学习方式和学习能力,以及学校、教师教育教学过程和质量,从而促进学生的发展和提高学校、教师教育教学水平。从这一理念出发,根据中华人民共和国教育部颁布的全日制基础教育《高中生物课程标准…[详细]

  • 2017年下期郴州市基础教育教学质量监测说明_高一生物学科

    2017年下期郴州市基础教育教学质量监测说明 高一生物学科 新课程改革的评价理念,不仅要求考察学生掌握课程标准规定的三维目标程度,更要检验学生学习方式和学习能力,以及学校、教师教育教学过程和质量,从而促进学生的发展和提高学校、教师教育教学水平。从这一理念出发,根据中华人民共和国教育部颁布的全日制基础教育《高中生物课程标准…[详细]

  • 郴州市2017届高三第四次教学质量监测学科分析报告理科综合·生物

    郴州市2017届高三第四次教学质量监测学科分析报告 理科综合·生物 一、 指导思想 普通高等学校招生考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。因此,我们的命题指导思想,坚持了两个有利的原则:一是注重对能力的考查,有利于学生对理解和综合运用核心概念和骨干知识的复习;二是有利于高级中学教育教学贯彻落实新…[详细]

  • 2016年下期郴州市基础教育教学质量监测分析报告·高一生物学科

    2016年下期郴州市基础教育教学质量监测分析报告·高一生物 新课程改革的评价理念,不仅要求考察学生掌握课程标准规定的三维目标程度,更要检验学生学习方式和学习能力,以及学校、教师教育教学过程和质量,从而促进学生的发展和提高学校、教师教育教学水平。从这一理念出发,根据中华人民共和国教育部颁布的全日制义务教育《生物课程标准》…[详细]

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