北湖

  • 郴州市三十九完小:创文从我做起,让社区环境亮起来

    郴州市三十九完小:创文从我做起,让社区环境亮起来为了促进共建支部的和谐发展,共同进步,12月5日下午,我校党支部结合学校的创文工作,组织没课的党员同志和六年级二班的全体学生来到五岭阁社区所管辖的翰林西苑小区进行义务清扫活动。[详细]

  • 郴州市明星学校:明星名师,舍你其谁

    明星名师,舍你其谁用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。2018年10月16日,这是一个平凡的日子,却因为刘君美老师的一节《木兰从军》,变得不平凡起来。几张密密麻麻写满了字的A4白纸,是逐字教案吗???正当所有老师疑惑时,才得知,原来这是刘君美老师准备的教案。拥有三十多年教龄的优秀老师,为了给年轻老师上一堂示…[详细]

  • 郴州市明星学校:数学老师秒变小学生——另类的数学教研

    郴州市明星学校:数学老师秒变小学生——另类的数学教研数学老师秒变小学生——另类的数学教研问渠那得清如许,为有源头活水来。——《观书有感》开课啦!开课啦!明星学校的数学老师们集体重回童年的数学课堂!新的学期新的改变,大家把传统的集体备课、看名师实录等方式彻底颠覆,都采取模拟上课的方式感受了一次不一样的数学教研!首个吃螃蟹的是全人实验班的四位老师,四人兵分两路让大家感受一下全课程理…[详细]

  • 郴州市明星学校:全人教育——不一样的数学课堂

    郴州市明星学校:全人教育——不一样的数学课堂全人教育 | 不一样的数学课堂生活中的探索与发现增添孩子的兴趣这样的课程有效且有趣呢为了让孩子们爱上数学,感受数学课堂的魅力。9月11日,一年级小草1801班的孩子们上了一堂不一样的数学课。 一早,小草老师就让小草班的每个孩子带上纸、铅笔、水彩笔和数学书来到了操场上。  准备就绪~ 知道今天的课堂任务就是画画,小草们都非常开心,迫不及待…[详细]

  • 郴州市九完小:小学三年级数学下册《年、月、日》教学反思

    小学三年级数学下册《年、月、日》教学反思高次英时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们较远的较大的时间单位,如年、月等。而理解一年或一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。因此我在教学中注意选取了和学生生活密切联系的素材…[详细]

  • 郴州市九完小: “年、月、日的认识”教学设计

    “年、月、日的认识”教学设计高 次 英【教学内容】人教版三年级数学下册第六单元教材76-78页的例1及“做一做”。【教材分析】教材首先提供了带有特殊意义日子的2011年年历卡,让学生初步认识年、月、日,并感受数学知识和实际生活的紧密联系,培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。其次利用2011年和2012年年历组织学生进行一系列活动,让学生有目的…[详细]

  • 郴州市九完小: 二年级传统文化课--成语故事教学反思

    二年级传统文化课--成语故事教学反思何 莲语文课本17课《成语故事二则》所选成语简短易懂,对于这样的课文我的想法是:成语故事只不过是个引子,目的是通过该文的学习,为学生打开一扇窗户,引导学生走进浩瀚的成语故事世界之中,了解祖国的文化,体会祖国语言的博大精深。为此,我在设计教学时,首先对成语故事进行了复习归类,并了解寓言故事的特点。…[详细]

  • 郴州市九完小:传统节日--《动物成语故事》

    传统节日--《动物成语故事》教学目标为了响应传统节日,传化为动物成语故事,让学生了解更多有关动物的成语故事。能正确理解每个故事的道理,学会说故事给别人听。教学重点了解动物成语故事中的其中五个做到能看懂能复述,在趣味中学习故事道理。教学难点一些生字的认识,自主学习感悟故事内含道理。教学准备PPT,有关动物成语故事的视频,学生准备白纸…[详细]

  • 郴州市九完小:《看戏》教学设计

    《看戏》教学设计郴州市九完小 陈 琳[课文说明]:这篇课文记叙的是京剧艺术大师梅兰芳当年在北京露天剧场演出京剧《穆桂英挂帅》的动人场景。赞美了梅兰芳高超精湛的演出技艺和我国京剧艺术的辉煌成就。本文重点突出,描写独具匠心。一方面着力对表演者的唱腔、身段、台步、表情、动作进行了细致的描摹,使人身临其境,另一方面对观众的描写更是浓墨重彩…[详细]

  • 郴州市九完小:跳橡皮筋的反思

    跳橡皮筋的反思体育传统游戏跳像皮筋,在2008年前课间还经常看见学生跳橡皮筋的身影。可近几年是孩子们接触比较少,但的确很感兴趣的传统游戏,它不仅锻炼孩子们身体,发展孩子们基本动作,还有丰富孩子们生活,开发智力和陶冶孩子们情操的作用,是孩子们身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响…[详细]

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