北湖

  • 低年级字理识字教学探讨

    识字教学是小学低年级语文教学的重点难点,也是阅读和写作的基础。那么,低年级语文以识字教学为主。新课程标准明确要求,教师应遵循汉字本身的规律,遵循儿童认识和学习语文的规律,以提高识字效率,发展儿童的智力。在识字方面要求一、二年级学生认识常用汉字1600个左右。字理识字教学是小学语文识字教学方法之一。字理识字教学就是根据汉字的具体情况…[详细]

  • 如何提高小学生数学计算能力

    计算是小学数学中一项重要的基础知识,学生的计算能力强弱与否,直接关系到他学习数学的兴趣。小学生计算能力的高低,主要表现在计算得是否正确、迅速和灵活,也就是平常所说的“又对、又快、又巧”。怎样提高学生的计算能力呢?下面谈谈自己的几点拙见,请各位老师给予指点:一、创境激趣,培养品质,让学生说:“我能行”。“兴趣是最好的老师”,我认为…[详细]

  • 小学一年级语文阅读教学论文

    涉身于教育赋心于教育,才可发现教育这行之乐。灌育蓓蕾,使其沐受古今之精华汲取中外之养分,于数年后茁壮立于天地,其乐何穷。入行便着手带着一群可爱的精灵,探身于教育这一趣味无穷的天地。但要真正做到教之乐学之愉却也不易。根据《小学语文新课程标准》的理念,小学生语文素养的培养要做到培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运…[详细]

  • 如何培养一年级学生解决问题的能力

    解决实际问题是运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。是小学数学教学的重要内容。《标准(2011)》提出:通过数学学习使学生“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”可见解决问题成了数学教学的关键。新教材虽然改变了传统小学数学课程中远离生活,呈现形式单一,套搬题型现象严重等弊端,将解决问题各部分数学知识的教学有机…[详细]

  • 浅谈对小学语文新课程标准的认识与实践

    一、对新课标理念的认识(一)、教师观与学生观的重新认识(1)、教师与学生都是平等交流的主体。新课程把教学过程看成是师生交往积极互动、共同发展的过程。在这个过程中教师与学生共同分享彼此的思考、经验和成功的喜悦,交流彼此的情感、体验与观念。这意味着教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者转为学生发展的促进者。在整个教…[详细]

  • 浅谈提高小学语文范读教学的有效性

    在我国的小学语文课堂教育教学中,阅读教学占了最大一部分的比例。长期以来,阅读教学一直处于语文课堂教学的“中枢”。范读教学出现的很早,可研究者对于范读教学的关注度不是特别高,而且在具体的教育教学实践中,教师们对于范读教学的使用不算太多,尽管有的教师偶尔会使用到范读教学,但往往由于不懂得如何科学有效地进行范读教学而收效甚微。本研究…[详细]

  • 小学体育教学中的安全隐患的规避与应对

    摘要:体育课是小学必备课程,不仅能够强身健体,也能锻炼学生的团结意识,但在教学过程中常因各种疏忽出现安全隐患,本文针对小学体育教学中安全隐患的规避与应对展开研究,以期在日后的教育教学中能够加强安全意识,保证学生在课程中的安全环境。关键词:体育;安全;防范提升国民素质的重要途径便是教育,应从娃娃抓起。因此,小学体育教学是必不可少…[详细]

  • 浅谈如何转化后进生

    俗话说:“金无足赤,人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生存在着一定的差异。因此,每个学校,每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是班级的落伍者,做好他们的工作难度很大,而且后进生常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育,岂不是有悖于人类灵魂的工程师”的称号吗?再说后进生的转化工作…[详细]

  • 如何指导孩子绘画创作

    儿童的绘画有着自己的特点:天真、浪漫、新奇、大胆、率真。这些特点直接体现儿童的思维。分析儿童思维和绘画的特点,可以更好地了解儿童绘画。我们根据儿童心理和生理发育情况,结合儿童的绘画特点,来指导儿童学习绘画。一、宽松的心理环境首先是信任他们,也就是相信他们有绘画潜力,营造温馨的气氛尽量采用情境化的、游戏的方式让孩子有足够的信心和…[详细]

  • 低年级识字教课题研究

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